miércoles, 16 de mayo de 2012

LOS RESIDUOS Y SU GESTIÓN.

1ª Actividad
De la siguiente lista de residuos que se  quieren tirar para su posterior recogida y selección. 
Debeis de elegir el contenedor más adecuado amarillo, verde o azul .  Para saber que es lo que se  puede y no echar y en cúal, os proporcionaré una página muy completa, precisa y bien clara , donde  podréis consultarlo , además aprendereís algunas recomendaciones antes de llevarlos al contenedor ; ej; quitarle la tapa a los envases de vidrio o limpiar los envases.

(Fundada en 2002, Infoecología es una plataforma de comunicación sobre ecología y periodismo ambiental)

2ª Actividad : Contesta en el cuaderno.

  ¿Qué es la regla de las 3 R ?

 ¿A qué llamamos puntos limpios?
 ¿Para qué sirven las plantas de tratamiento de residuos?

martes, 15 de mayo de 2012

Tema 9: Cuerpos Geométricos.

En el siguiente enlace encontrarás información muy útil sobre POLIEDROS.

Pincha aquí: 

Poliedros

CURIOSIDADES sobre los Poliedros. En la vida cotidiana.

En nuestro entorno encontramos diversos objetos con formas poliédricas
Los balones de fútbol han estado hechos siempre con 12 pentágonos y 20 hexágonos (icosaedro truncado), aunque hoy día algunos han cambiado por otra forma poliédrica más redondeada.
 
 
En sus formas naturales, muchos minerales cristalizan formando poliedros característicos.
  



 
Los panales de abejas tienen forma de prismas hexagonales. 
 
Los virus de la poliomelitis y de la verruga tienen forma de Icosaedro. 

Las células del tejido epitelial tienen forma de cubos y prismas.


 
  
En pintura, Salvador Dalí utiliza el dodecaedro en un óleo para enmarcar su escena sobre la última cena (con sus 12 Apóstoles). También lo utiliza en su obra Crucifixión (la cruz se compone de 8 hexaedros adosados).

domingo, 13 de mayo de 2012

Visita a la X Feria de las Ciencias.



El jueves día 10, visitamos la Feria de las Ciencias.
Estuvo muy interesante y nos divertimos muchísimo. Expusimos nuestros proyectos, que tuvieron mucha aceptación por el resto de visitantes. Todo un éxito, hay que decirlo. 

Os cuelgo  algunas fotos y videos que se grabaron..

¡¡Que bien que  lo pasasteis algunos  con esta práctica.!! ¡¡Cómo no terminasteis más de uno con espasmos!!ja,ja.
¡Hubo entrevistas para la radio!.

Alumnos de 4º explicando sus proyectos a compis del cole que vinieron a visitarnos.





Hicimos una cadena humana de hasta 94 personas .    ¡¡¡ Todo un record   !!!.
Alumnos/as de 3º organizando...!¡ Buen trabajo chicos!.

Por cierto,¡Qué bien os sentaban las batas a todos/as!

sábado, 5 de mayo de 2012

I CONCURSO DE FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA

Ponemos en marcha por primera vez el concurso de fotografía matemática.

Con este concurso pretendemos que los alumnos y las alumnas miren la realidad, su entorno, tratando de descubrir en ella las matemáticas.

¡Que sí, hombre, que sí! Que las matemáticas no sólo están en los centros escolares, que estamos rodeados/as de las matemáticas. Mira, observa y capta esa idea que se te ha ocurrido en una fotografía.

 Investigando, ¡bah! navegando en INTERNET, hallé esta página que califico como muy buena . Les orientará para hacer la foto para el concurso.

I Concurso de Fotografía Matemática. 
¡¡ Os recuerdo la entrega de fotos es a partir del 14 Mayo.!!

Los invito a visitarla.http://www.catedu.es/matematicas_mundo/FOTOGRAFIAS/fotografia_naturaleza.htm

"Geometría presente en la decoración de azulejos"

"Geometría en la naturaleza.Espiral logarítmica."
Alamillo
"Puente alamillo. Ángulos y rectas  presentes en la arquitectura."

sábado, 28 de abril de 2012

TEMA 10 : LOS IMPACTOS AMBIENTALES





En el siguiente enlace podéis leer los orígenes y el  por qué de la celebración en este día : 


DÍA DE LA TIERRA


 Este día se instauró para crear una conciencia común a los problemas de la superpoblación, la producción de contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra










Este power point, os facilitará el estudio del tema. También lo iremos viendo en clase.

PRESENTACIÓN DEL TEMA






Impacto ambiental...¿Y eso qué es?





  • Impacto ambiental es cualquier modificación en el ambiente, es decir en todo lo que nos rodea (agua, aire, animales, casas, plantas, personas), que sea consecuencia de las diferentes actividades del ser humano.
  • Los impactos ambientales se clasifican según qué componente del medio sea el más afectado por el mismo:

    Impactos sobre...
    La atmósfera La hidrosfera La superficie terrestre La biosfera
    • Aumento del efecto invernadero.
    • Lluvia ácida.
    • Destrucción de la capa de ozono.
    • Smog.
    • Ruido (Impacto acústico)
    • Contaminación de las aguas.
    • Desaparición y/o salinización de acuíferos.
    • Pérdida de caudal de los ríos.
    • Alteración del paisaje.
    • Deforestación.
    • Desertización.
    • Pérdida de suelo.
    • Vertido de residuos.
    • Extinción de especies.
    • Pérdida de biodiversidad.
    • Proliferación de especies invasoras.
    • Desarrollo de plagas.
  • Existen leyes para proteger el medio ambiente de los impactos ambientales. Entre ellas destacan las que regulan la Evaluación de Impacto Ambiental.
  • La Evaluación de Impacto Ambiental es un procedimiento que consta de varias fases:
    • Estudio de Impacto Ambiental y presentación del mismo ante la Autoridad Ambiental.
    • Publicación del Estudio y presentación de alegaciones.
    • Declaración de Impacto Ambiental.
    • Autorización o no del proyecto.



domingo, 1 de abril de 2012

LA REPRODUCCIÓN HUMANA



La reproducción humana.

 
1.APARATOS REPRODUCTORES.


2.MADUREZ SEXUAL.
  • Correo sentimental.
  • Expresa tu opinión sobre el siguiente texto.
  • Recuerda la importancia de mantener relaciones sexuales de forma planificada, libre, sin presiones y sin riesgos.

3.FECUNDACIÓN, EMBARAZO Y PARTO.
4.METODOS ANTICONCEPTIVOS.
 
5. ROLES  MASCULINOS Y FEMENINOS.

Os pongo un enlace donde podreis ve el documental completo "EN EL VIENTRE MATERNO" de national geographic.

    ÁTOMOS MOLÉCULAS Y CRISTALES


    Os cuelgo algunos recursos muy divertidos e interesantes que os ayudarán a enender mejor el tema y doctinde encontrareis actividades para hacer.

    VIAJE AL INTERIOR DE LA MATERIA

    ÁTOMOS, MOLÉCULAS Y CRISTALES

    SIMULACIONES DE LOS DIFERENTES TIPOS DE ENLACES.


    En el siguiente enlace encontraréis una tabla periódica on-line con abundante información sobre cada elemento.

    jueves, 15 de marzo de 2012

    EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVIOSO

    Si te golpeases en la rodilla, ¿ qué es lo primero que harías?Tocarte con la mano en el lugar afectado es la respuesta correcta. Entonces, esto nos lleva a otra pregunta, ¿podrías controlar este acto? Nuestros centros nerviosos, elaboran dos tipos de respuestas ante un estímulo.Estas respuestas se hacen de una maner completamente diferente; una de forma refleja y otra de forma voluntaria.

    Actos voluntarios

    Alzar la mano para coger algo, volver la cabeza cuando alguien nos llama, caminar, correr…todos estos, son ejemplos de este tipo de actos, y son realizados bajo el control de nuestro cerebro, es decir, que son conscientes.El estímulo recogido por el receptor, se transmite por los nervios sensitivos hasta llegar al cerebro, donde se analiza y se elabora una respuesta.La respuesta elaborada, es enviada en forma de impulsos nerviosos, desde el cerebro, desde el cerebro a través de los nervios motores a los músculos, dando lugar a dicho acto.

    Actos reflejos

    Son aquellos que realizamos sin intervención de la corteza cerebral, es decir, que son ajenos a nuestra consciencia, y por tanto, a nuestra voluntad.El centro nervioso que interviene en la elaboración de este tipo de respuesta, es la médula espinal.El latido del corazón, la respiración, el estornudo, el hipo, pestañear, bostezar…y con estos ejemplos, se podría pensar, que los actos reflejos son un simple movimiento.Pero no, este tipo de acto, también puede ser la secreción de una glándula, como el llanto producido por tristeza o impresión.


    Al no intervenir el cerebro, el recorrido del impulso nervioso es mucho más corto, y la respuesta más rápida.

    Arco reflejo: es la vía nerviosa que lleva a cabo reflejo.Intervienen los siguientes elementos:

    * Receptor : estructura que recibe los estímulos.(La piel ante una quemadura)
    * Neurona sensitiva: lleva el impulso nervioso desde el receptor hacia la médula espinal.
    * Neurona de asociación: situada en la médula, que pone en contacto la neurona sensitiva con la motora.
    * Neurona motora: conduce la respuesta hasta el efector.
    * Efector: (músculo)realiza el movimiento dando una respuesta. (El músculo se contrae y retira el brazo)

    No hay que confundir el arco reflejo, con el acto reflejo, ya que el primero; es el conjunto de estructuras, y el segundo; es la accion que realizan esas estructuras.

    En el caso de enfermedades como la tetraplejía, paraplejía, hemiplejía… u otras enfermedades que impiden el movimiento, no serían posibles algunos actos reflejos y voluntarios.

    martes, 28 de febrero de 2012

    SISTEMA ENDOCRINO.

    RECURSOS donde podréis conocer todo lo que querais sobre el sistema endocrino.
     
    http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/Sistendo/index.htm

     LA DIABETES.
    La diabetes mellitus (DM)  es un síndrome orgánico multisistémico crónico que se caracteriza por un aumento de los niveles de glucosa en la sangre (conocido médicamente como hiperglucemia) resultado de concentraciones bajas de la hormona insulina o por su inadecuado uso por parte del cuerpo, que conducirá posteriormente a alteraciones en el metabolismo de los carbohidratos, lípidos y proteínas.
    Los síntomas de cuando se padece esta enfermedad son la poliuria (producción excesiva de orina), la polidipsia (incremento de la sed), la pérdida de peso, algunas veces polifagia (aumento anormal de la necesidad de comer) y la visión borrosa.

    La Organización Mundial de la Salud reconoce tres formas de diabetes mellitus: tipo 1, tipo 2 y diabetes gestacional (ocurre durante el embarazo), cada una con diferentes causas y con distinta incidencia.

    Para el año 2000, de acuerdo con la OMS, se estimó que alrededor de 171 millones de personas eran diabéticos en el mundo y que llegarán a 370 millones en 2030.





    RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES.

    En que consiste la enfermedad de la Diabetes?.

    ¿Qué es la insulina y para que sirve ?

    sábado, 18 de febrero de 2012

    PRÁCTICA: DISECCIÓN DE UN CORAZÓN DE CERDO

    ¿Carniceros o futuros Científicos?

    Como era de esperar, todo el mundo estaba deseando que llegara otro día de prácticas. Realizamos una “asquerosilla”, pero divertida, disección de un corazón de cerdo, que  nos ha permitido reconocer “in situ” todas las estructuras que aparecen en el corazón y que habíamos visto de forma teórica en clase. 

     
    Aunque siempre que hacemos una disección utilizamos el guión de la práctica , os resumo aquí lo que hemos hecho en el laboratorio-taller.










    Explicación:
    Observamos el distinto grosor de las paredes de los ventrículos como consecuencia del diferente trabajo que realizan uno y otro. El izquierdo presenta una pared unas tres veces más ancha que el derecho.

    Identificamos la arteria aorta -sale del ventrículo izquierdo- y las arterias pulmonares que comunican con el ventrículo izquierdo.


    El tabique que separa la mitad izquierda –con sangre rica en oxígeno- de la derecha, está completo por lo que la sangre no se mezcla.



    Igualmente hemos podido comparar el grosor de las paredes de las aurículas con las de los ventrículos en los que el trabajo muscular es mucho más intenso.

    Hemos identificados los vasos sanguíneos que comunican con las aurículas, la vena cava con la aurícula derecha y las venas pulmonares con la aurícula izquierda.

    Igualmente, hemos comparado el grosor de las paredes de las arterias -salen del corazón- con el que presentan las venas. Por lo que hemos constatado que las capas musculares en las arterias están mucho más desarrolladas debido al mayor esfuerzo que realizan al soportar la alta presión de bombeo de los ventrículos.


    Así mismo, observamos la membrana que envuelve al corazón (pericardio) y las arterias y venas que se sitúan en la parte externa del mismo para comprender la importancia que tienen como fuente de suministro de nutrientes –incluido el oxígeno- para el músculo cardiaco.

    Y para terminar, identificamos las válvulas sigmoideas en la salida de los ventrículos y las válvulas mitral y tricúspide, entre las aurículas y los ventrículos.

    Tras haber realizado las observaciones anteriores realizamos las cuestiones que aparecían en el protocolo que os entregué.



    ¡ Vaya caritas que teníais algunos !



    miércoles, 15 de febrero de 2012

    T.6: EL SISTEMA NERVIOSO

    Pincha en la siguiente animáción donde os explica la composición y el funcionamienot del sistema nervioso.

    Animación



    LES MUESTRO UNOS VIDEOS MUY INTERESANTES

    LA NEURONA.



    EL SISTEMA NERVIOSO Y SU FUNCIONAMIENTO.



    UNA VEZ VISTOS LOS VIDEOS, ¿ ME PODRÍAS EXPLICAR EN QUÉ CONSISTE EL IMPULSO NERVIOSO O SINAPSIS?

    Animación que explica los diferentes tipos de respuestas: glandular, movimiento voluntario y reflejos.
     





    Como complemento al estudio de este tema referido al sistema nervioso y endocrino, os indico algunos datos que resultan llamativos y pueden ayudar a despertar el interés de alguno.

     El cerebro de un hombre pesa una media de 1 390 gramos, y el de la mujer, unos 1 250 gramos, aunque el de las mujeres suele contener más neuronas.
    El peso medio del cerebro de un recién nacido es de unos 375 gramos, pero crece muy rápidamente, de manera que casi triplica su peso, hasta alcanzar los 1 000 gramos, al cabo de un año.

    El sistema nervioso contiene s de 100 000 millones de neuronas y unos 100 trillones de sinapsis.
    La corteza cerebral humana es la que tiene más repliegues de todos los vertebrados. Si se desplegase, mediría s de dos metros cuadrados de superficie.

    El cerebro de una persona adulta representa menos del 2 % de su masa, pero el flujo sanguíneo a este órgano es de 700 mililitros por minuto, lo que representa cerca del 15 % de toda la sangre que impulsa el corazón.

    La velocidad del impulso nervioso puede llegar a ser de 100 metros por segundo, o, lo que es lo mismo, 360 kilómetros por hora.

    Ciertas neuronas son capaces de transmitir hasta 1 000 impulsos por segundo a través de sus axones, mientras que otras son incapaces de transmitir s de 25. Esto es necesario para que el encéfalo pueda realizar diferentes funciones.



    Animación que explica la composición y el funcionamiento del sistema nervioso.
    Animación que explica la estructura y funcionamiento del sistema endocrino.
    Animación que explica los diferentes tipos de respuestas: glandular, movimiento voluntario y reflejos.